среда, 18 июня 2014 г.

Игра на память

Очень сожалею, что мало времени стала тратить на развитие в ребенке интересных навыков. Пока я была в отпуске по уходу за ребенком то нашла массу информации и интересных игр. Например, развитие памяти у ребенка по японской методике.

Достала несколько карточке из наших старых обучающих пособий. Сочинила стишок, поэт из меня еще тот! "Я поэт, зовут Незнайка, от меня вам балалайка" (R) Но в стихах процесс идет гораздо быстрее, проверено!

Тема следующая: рассказать историю в картинках, желательно слегка безумную и не реальную, чтобы лучше запоминалась цепь событий. Потом карточки перемешать и предложить ребенку восстановить цепь в том же порядке.



Вот наша первая история:
1 карта - Розовая свинка, жесткая щетинка,
2 карта - Сварила на рояле
3 карта - Кастрюлю киселя.
4 карта - И пригласила мышек, двух сереньких воришек. Они кисель тот съели,
5 карта - И очень потолстели, как шарики летали у нас под потолком!

Катюня с первого раза даже запомнила стихи до четвертой карты, а дальше пошла импровизировать, но карты разложила верно. Мы повторяли эту игру на бис 4 раза. Катя всё кричала: "Теперь твоя очередь! Раскладывай карты!" А я всё забывала: "Ну что же там было дальше?!".  Катя с радостью показывала нужную карту для цепи.

Практики говорят можно наращивать количество. Тренированные дети способны запоминают цепочку из сотни карт.

Мы начали с малого количества карт. Поиграем, пока это будет интересно.

вторник, 17 июня 2014 г.

Повод для расстройства

У ребенка не много поводов для расстройства, но есть зато один самый жирный - ограничение просмотра мультфильмов во времени.

Случай первый.
Утро за завтраком Катюня начала с нами договариваться.
Катя:  - Можно я посмотрю один мультик? Еще один мультик!? и т.д.
Я не соглашаюсь, она начинает кукситься, страдать, гуньдеть.
Несколько минут спустя в ванной собираемся чистить зубки. Но Катя вся грустная, нижняя губка обидчиво выпячена. Лезет на руки, прижимается ко мне.

Мама Оля: - Катёнок, что случилось?
Катя:  - У меня упало настроение :(
Мама Оля:  - Почему упало?
Катя:  - На полку упало.


Случай второй.
Бабуля Наташа угостила Катюшу семечками и спросила: - У тебя настроение улучшилось?
Катя:  - Улучшилось!
На следующий день:
Катя:  - Бабуля пойдем, ты пощелкаешь мне семечки, чтобы у меня улучшилось настроение!

понедельник, 16 июня 2014 г.

Обедние диалоги

Катенок нас смешит каждый день. Вроде бы обычные повседневные фразы, но так забавно они звучат из уст ребенка!

Вечером разогреваю ужин папе Рустему, а Катюня играет на диване в зале:

Катя:  - Ты кому готовишь?
Мама Оля:  - Папе готовлю.
Катя:  - Подождите! Не начинайте есть без меня!


Рустик кушает бутерброд с икрой, Катеночкин крутится вокруг папы, тянется за бутербродом.

Мама Оля:  - Катя, тебе нельзя икру!
Катя лезет к папе за куском...
Мама Оля:  - Катя, я за тобой смотрю!
Катя:  - Не смотри за мной! (и тут же к папе) - Дай чуть-чуть попробовать! Это дай чуть-чуть попробовать!
Мама Оля:  - Тебе нельзя, у тебя диета.
Катя:  - Не подглядывай мама! (шепотом папе) - Дай чуть-чуть!

понедельник, 9 июня 2014 г.

Как хвалить девочек и за что хвалить мальчиков.

Знаете разницу между тем, как хвалить мальчика и девочку?

Принцип воспитания девочки заключается в закреплении понимания ценности её личности. Здоровое положение вещей должно быть таково: "я достойна любви, потому что я есть, потому что я — умница, потому что я — хозяюшка, потому что я — помощница, потому что я — принцесса, потому что я — фея на кухне". Вот тогда у женщины будет здоровая психика, потому что одобряют саму её природу, чтобы получить любовь, надо просто остаться собой.

Если хвалить девочку за то, что она сделала или может сделать: очень вкусно, очень красиво, правильно... — в итоге у девочки формируется комплекс, что признание придет только за её заслуги, только за то, что она сделала или сделает лучше всех, что еще опаснее. Восхваление за заслуги девочки приведет к том, что она начинает думать, что её саму хвалить то не за что, а любовь можно только заработать, будут заслуги – будет любовь.

Принцип "хвалить за сделанное" уничтожает женщину, способствует её деградации.

Для мальчика идея воспитания абсолютно диаметральна. Чтобы мальчика побуждать к совершенствованию и ощущению себя счастливым, ему надо говорить о его заслугах: очень красиво сделано, очень здорово, очень умело. Ему нужна похвала за то, чего он достиг.

Мальчику в меньшей степени нужны ласкательные прозвища, потому что его природа развиваться. Мамы очень любят говорить: ты у меня такая прелесть, такой умничка, такой молодец. Вроде бы хорошо. На самом деле, только способствуете деградации мужчины, потому что ему мерещится, что он сам по себе хороший. А мужчине хорошо, только если он чего-то достиг, если признают его свершения.

Из лекции Руслана Нарушевича
Школа жизни
Взято тут  http://vita-schola.ru/tag/ruslan-narushevich

пятница, 6 июня 2014 г.

Жадная бабуля

Бабуля Наташа гладит белье, Катюня прыгает по дивану и просит разрешить ей тоже брызгать воду из пульверизатора. Бабуля не разрешает, опасно, горячее всё.

Катя:  - Бабуля, ты такая жадная.
Бабуля Наташа:  - Почему?!
Катя:  - Не даешь мне брызгать!